No considere el subrayado, la lectura repetida ni el resumen como métodos de estudio principales
Las técnicas más usadas por los estudiantes son el subrayado y la lectura repetida, pero en la clasificación de los diez métodos de estudio más habituales, ambas se ubican en el nivel más bajo. El resumen, el método de memorización por palabras clave y la asociación de imágenes al texto también quedan en el nivel más bajo. No son métodos inútiles, pero sus condiciones de aplicación son muy limitadas; por eso, dedicar el mismo tiempo a autoevaluaciones resulta más rentable.
No cuesta dinero;
Una revisión que evalúa diez métodos habituales de estudio, clasificados según «si el efecto se puede generali…
No cuesta dinero; de hecho, ahorra tiempo. Lo difícil es que estas técnicas son las más fáciles de aplicar y dan la sensación de que «realmente estoy aprendiendo».
Una revisión que evalúa diez métodos habituales de estudio, clasificados según «si el efecto se puede generalizar entre condiciones de aprendizaje, rasgos del estudiante, materiales y formatos de evaluación». En el tramo más alto: prueba de práctica y práctica distribuida. En el tramo medio: preguntas elaboradas, autoexplicación y práctica intercalada. En el tramo más bajo, cinco: escribir resumen, subrayar (o marcar líneas), método de palabras clave, imaginar imágenes para el texto, relectura. La revisión deja claro: la mayoría de los estudiantes dicen usar relectura y subrayado, pero esas dos no mejoran las notas de forma estable. La revisión considera que hay que cambiarlas por otros métodos, por ejemplo prueba de práctica en lugar de relectura.
Dunlosky J, Rawson KA, Marsh EJ, Nathan MJ, Willingham DT (2013). Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques: Promising Directions From Cognitive and Educational Psychology. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58. https://doi.org/10.1177/1529100612453266
Abrir fuenteNo es que no se pueda subrayar. El subrayado puede servir para «marcar qué puntos te vas a autoevaluar dentro de un rato»; el problema es tomar el subrayado en sí como el aprendizaje. La revisión también aclara que el tramo más bajo no es cero; solo que las condiciones en que sirve son estrechas y hace falta más investigación. Acciones de sustitución: apartado 14 (autoevaluación con el libro cerrado) y apartado 15 (repartir el mismo tiempo en varios días).