Tratar «estudiar o trabajar» como un solo cálculo: los tres años de salario que se ganan al ponerse a trabajar primero, frente a la diferencia de ingresos anuales durante las décadas siguientes que se obtiene al seguir estudiando
Si se va a trabajar primero, se ganan unos años de salario antes, pero ese dinero se cobra una sola vez. Si se sigue estudiando, cada año se gana algo más de lo que se ganaría sin estudiar, y así durante treinta o cuarenta años seguidos. Por eso hay que poner las dos cantidades una al lado de la otra. En las ciudades chinas, cada año adicional de estudios eleva el ingreso anual entre un 4,0 % y un 10,2 % aproximadamente, pero son datos de 2001 o anteriores, así que solo sirven como referencia general.
No cuesta nada. Basta con sentarse a calcularlo una vez;
Estas cifras son estimaciones para las ciudades chinas entre 1988 y 2001. El porcentaje de aumento salarial qu…
No cuesta nada. Basta con sentarse a calcularlo una vez; se necesitan unos 30 minutos.
Estas cifras son estimaciones para las ciudades chinas entre 1988 y 2001. El porcentaje de aumento salarial que se consigue al estudiar un año más se conoce como tasa de retorno de la educación. El texto original indica que dicha tasa subió de un 4,0 % por año de estudio en 1988 a un 10,2 % en 2001; este incremento se produjo principalmente después de 1992. Refleja el mayor diferencial de ingresos entre quienes alcanzan la educación superior y quienes no (la prima salarial por educación superior). Estos valores representan la magnitud típica en China para calcular la diferencia de ingresos anuales derivada de un año adicional de estudio; el promedio mundial se detalla en el punto 7 de esta sección (retorno medio global por año de estudio).
Zhang J, Zhao Y, Park A, Song X (2005). Economic returns to schooling in urban China, 1988 to 2001. Journal of Comparative Economics, 33(4), 730-752. https://doi.org/10.1016/j.jce.2005.05.008
Abrir fuenteAntes de calcular, reste lo del apartado 4 de esta sección (matrícula y becas de la formación profesional de grado medio): esas exenciones y becas. Está también la cuenta del apartado 2 de esta sección (un año más de educación y la mortalidad). Los datos llegan hasta 2001, solo cubren las ciudades y no se pueden usar directamente como cifra de hoy. Lo mismo pasa con el promedio mundial del 9 % del apartado 7 de esta sección. Aquí se da el método, no la respuesta: si se calcula de verdad con este método, la conclusión cambia según la persona. Con matrícula alta, especialidad que no encaja con el puesto y muchos años de estudio, el resultado puede ser que de verdad no compensa; eso solo dice que ese proyecto concreto no compensa, no que estudiar no sirva. Hay varias cosas que no entran en la fórmula pero existen: el umbral legal de estudios, en el apartado 5 de esta sección (admisión articulada y examen separado de la formación profesional de grado medio); la capacidad de no ser sustituido, en el apartado 10 (elegir la habilidad que resiste la automatización); y si se puede cambiar de sector. El beneficiario eres tú