Antes de determinar si «el nivel educativo se ha devaluado», analicemos primero la estructura educativa del país: solo 15 467 personas por cada 100 000 tienen estudios universitarios.
Según el censo de 2020, de cada 100 000 habitantes, solo 15 467 han completado estudios de nivel superior o equivalente, lo que equivale a aproximadamente el 15 %. El grupo más numeroso es el de quienes cuentan con estudios secundarios: 34 507 personas. En promedio, las personas mayores de 15 años han asistido a la escuela 9,91 años, apenas superando la educación secundaria. Por eso, en China el nivel secundario no es «suficiente», sino el nivel más común.
No cuesta nada; basta con observar las cifras siguientes.
El punto de referencia del séptimo censo nacional fue el 1 de noviembre de 2020. En toda la población, 218 360…
No cuesta nada; basta con observar las cifras siguientes.
El punto de referencia del séptimo censo nacional fue el 1 de noviembre de 2020. En toda la población, 218 360 767 personas poseen estudios universitarios o superiores; 213 005 258 cuentan con educación secundaria (incluyendo formación técnica); 487 163 489 tienen estudios secundarios básicos y 349 658 828 han completado la primaria. En comparación con el sexto censo de 2010, el número de personas con estudios superiores por cada 100 000 subió de 8 930 a 15 467; el de secundaria, de 14 032 a 15 088. En cambio, el de secundaria básica descendió de 38 788 a 34 507, y el de primaria, de 26 779 a 24 767. La media de años de escolaridad de quienes superan los 15 años aumentó de 9,08 a 9,91 años, mientras que la tasa de analfabetismo bajó del 4,08 % al 2,67 %.
国家统计局、国务院第七次全国人口普查领导小组办公室 (2021). 第七次全国人口普查公报（第六号）——人口受教育情况. https://www.stats.gov.cn/sj/tjgb/rkpcgb/qgrkpcgb/202302/t20230206_1902006.html
Abrir fuenteEstas cifras indican únicamente cuán escaso o común es el nivel educativo en la población. Para saber si estudiar resulta rentable para una persona concreta, se debe aplicar el método descrito en el punto 6 de esta sección (cómo comparar los beneficios de estudiar frente a trabajar). Además, hay que tener en cuenta que el censo incluye a toda la población, incluidos niños y ancianos; por ello, la proporción de jóvenes con estudios superiores es mucho mayor que la cifra indicada, y compararla con ellos sobreestimaría las ventajas propias. No obstante, este dato sí sirve para refutar la idea de que «estudiar no sirve», ya que el denominador representa a toda la fuerza laboral que compite por los mismos puestos. Los beneficiarios son, en última instancia, los propios individuos.