Смешанная практика разных типов заданий, а не по 20 одинаковых подряд
Если выполнять много однотипных заданий подряд, результаты сразу получаются хорошими, но позже бывает трудно вспомнить, какой метод подходит для каждого из них. Смешанная практика даёт более устойчивый долгосрочный эффект, хотя и в умеренной степени. Однако этот метод требует подбора материала: он особенно эффективен для рисования и классификации, чуть меньше — для математических задач, а для запоминания слов лучше использовать раздельную практику.
Не требует затрат. Просто перемешайте порядок заданий в те…
Речь идёт о метаанализе, включившем 59 исследований, 238 показателей эффекта и 158 выборок. В целом смешанная…
Не требует затрат. Просто перемешайте порядок заданий в тетради вместо того, чтобы выполнять их по одному типу подряд. Сложность в том, что при смешанной практике точность сразу снижается, и это может показаться регрессом.
Речь идёт о метаанализе, включившем 59 исследований, 238 показателей эффекта и 158 выборок. В целом смешанная практика даёт умеренный эффект по сравнению с раздельной (Hedges' g = 0,42). В зависимости от материала: лучший результат наблюдается при рисовании (g = 0,67), также хорошо работает для других визуальных материалов; для математических задач эффект меньше (g = 0,34); для описательных текстов и вкусовых ощущений он незначителен; для запоминания слов раздельная практика предпочтительнее (g = −0,39). Регрессионный анализ показывает, что чем больше сходства между категориями, чем меньше сходства внутри каждой категории и чем сложнее материал, тем сильнее преимущество смешанной практики.
Brunmair M, Richter T (2019). Similarity matters: A meta-analysis of interleaved learning and its moderators. Psychological Bulletin, 145(11), 1029–1052. https://doi.org/10.1037/bul0000209
Открыть источникВ обзоре, упомянутом в пункте 16 (не стоит считать выделение ключевых моментов основным методом обучения), смешанная практика оценивалась как дающая умеренный эффект из-за недостатка исследований в то время. В совокупности эти данные говорят о том, что смешанную практику стоит применять для материалов, требующих умения распознавать тип задачи и выбирать подходящий метод — например, математических упражнений, клинических случаев, правовых норм. А для запоминания информации лучше использовать раздельную практику, например, для слов и определений.