Не стоит считать выделение важных моментов, повторное чтение и составление кратких выводов основными методами обучения
Среди десяти распространённых методов обучения выделение важных моментов и повторное чтение оказались в самом низком рейтинге. То же самое касается составления кратких выводов, запоминания по ключевым словам и создания визуальных образов по тексту. Они не совсем бесполезны, но работают лишь при очень узких условиях, поэтому за то же время эффективнее проводить самопроверку.
Бесплатно, а по факту экономит время. Эти действия легче в…
В обзоре оцениваются десять популярных методов обучения по критерию того, насколько их результаты зависят от у…
Бесплатно, а по факту экономит время. Эти действия легче всего выполнять, и они дают ощущение, что вы действительно учитесь.
В обзоре оцениваются десять популярных методов обучения по критерию того, насколько их результаты зависят от условий обучения, особенностей учеников, типа материала и формата контроля. В высшую категорию попали практические тесты и интервальное повторение. В среднюю — детальные вопросы, самообъяснение и чередование разных задач. В самую низкую категорию вошли пять методов: составление кратких выводов, выделение важных моментов, запоминание по ключевым словам, создание визуальных образов по тексту и повторное чтение. В обзоре отмечается, что большинство учеников считают повторное чтение и выделение важных моментов своими основными методами, однако они не гарантируют стабильного улучшения успеваемости, поэтому их лучше заменить на другие, например на практические тесты вместо повторного чтения.
Dunlosky J, Rawson KA, Marsh EJ, Nathan MJ, Willingham DT (2013). Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques: Promising Directions From Cognitive and Educational Psychology. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58. https://doi.org/10.1177/1529100612453266
Открыть источникВыделенные фрагменты можно использовать для того, чтобы отметить места, которые потом нужно проверить самостоятельно, но проблема возникает, если само выделение считается процессом обучения. В обзоре также подчёркивается, что низкий рейтинг не означает полную бесполезность этих методов, просто условия их эффективности очень узкие, и требуются дополнительные исследования. Альтернативные действия описаны в пунктах 14 (самопроверка без открытой книги) и 15 (распределение времени на несколько дней).