Trẻ khuyết tật xin nhập học, nhà trường không được từ chối; trẻ không đến được trường thì phòng giáo dục sắp xếp giảng viên đến tận nhà
Trường mầm non và mọi loại trường không được từ chối trẻ khuyết tật đủ điều kiện xin nhập học, trường dạy nghề thường cũng vậy. Trẻ cần người chăm riêng, không đến được trường thì phòng giáo dục huyện sắp xếp giảng viên đến tận nhà hoặc dạy từ xa, vẫn có học phạm. Việc nhập học và chuyển trường do phòng giáo dục nhờ ủy ban chuyên gia đánh giá rồi quyết định, không phải nhà trường tự nói.
Không tốn tiền. Phải nộp một đơn, có thể phải qua một lần…
Điều bảy của Quy định về giáo dục người khuyết tật (残疾人教育条例):「学前教育机构、各级各类学校及其他教育机构应当依照本条例以及国家有关法律、法规的规定，实施残疾人教…
Không tốn tiền. Phải nộp một đơn, có thể phải qua một lần đánh giá. Khi nhà trường đẩy trách nhiệm thì phải lên tới phòng giáo dục.
Điều bảy của Quy định về giáo dục người khuyết tật (残疾人教育条例):「学前教育机构、各级各类学校及其他教育机构应当依照本条例以及国家有关法律、法规的规定，实施残疾人教育；对符合法律、法规规定条件的残疾人申请入学，不得拒绝招收。」— các cơ sở giáo dục mầm non, trường học các cấp các loại và cơ sở giáo dục khác phải thực hiện giáo dục người khuyết tật theo quy định này và theo quy định pháp luật của nhà nước; không được từ chối tiếp nhận người khuyết tật đủ điều kiện theo quy định pháp luật xin nhập học. Điều hai mươi chín:「普通职业学校不得拒绝招收符合国家规定的录取标准的残疾人入学，普通职业培训机构应当积极招收残疾人入学。」— trường dạy nghề thường không được từ chối tiếp nhận người khuyết tật đạt chuẩn tuyển sinh do nhà nước quy định; cơ sở đào tạo nghề thường phải tích cực tuyển người khuyết tật. Quy định còn nói, trẻ em và thiếu niên khuyết tật đúng tuổi cần người chăm riêng, không thể đến trường học, thì do cơ quan quản lý giáo dục của chính quyền cấp huyện sắp xếp, thực hiện giáo dục bắt buộc bằng cách cho giảng viên đến tận nhà hoặc giáo dục từ xa, đồng thời đưa vào quản lý học phạm. Điều hai mươi quy định, cơ quan quản lý giáo dục của chính quyền cấp huyện phải phối hợp với cơ quan y tế, cơ quan dân vụ, hội liên hiệp người khuyết tật để lập ủy ban chuyên gia về giáo dục người khuyết tật gồm các chuyên gia về giáo dục, tâm lý, phục hồi chức năng, công tác xã hội; ủy ban đó đánh giá tình trạng thể chất, khả năng tiếp nhận giáo dục và khả năng thích nghi với đời sống học tập ở trường, đồng thời đưa ra ý kiến về nhập học, chuyển trường; kết quả đánh giá là thông tin riêng của trẻ, các cơ quan và cán bộ liên quan có nghĩa vụ giữ bí mật. Điều hai mươi ba quy định, học sinh khuyết tật học chung lớp ở trường thường có thể áp dụng chương trình, chuẩn và sách giáo khoa của giáo dục bắt buộc thường, nhưng yêu cầu học tập đối với họ có thể có mức độ linh hoạt. Điều năm mươi hai quy định, người khuyết tật tham gia kỳ thi giáo dục quốc gia cần điều kiện hỗ trợ và biện pháp hỗ trợ hợp lý thì có thể đưa đơn (toàn quốc, có hiệu lực từ ngày 1 tháng 5 năm 2017)
国务院 (2017). 残疾人教育条例（第七条、第二十条、第二十三条、第二十九条、第五十二条）. https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2017-02/23/content_5170264.htm
Liên kết mở nguồnNhà trường nói miệng「chỗ chúng tôi không có điều kiện」thì không được. Yêu cầu nhà trường trả lời bằng văn bản, cầm bản trả lời đó đến phòng giáo dục cấp huyện. Việc đánh giá do phòng giáo dục ủy thác cho ủy ban chuyên gia. Câu「yêu cầu học tập có thể có mức độ linh hoạt」trong điều hai mươi ba rất có ích, gặp nhà trường dùng kết quả học tập làm lý do khuyên bỏ học thì dẫn câu này. Con bị bắt nạt ở trường thì lấy bằng chứng thế nào, nhà trường bắt buộc phải đi qua bước nào, xem mục 3 ở phần 30 (bắt nạt học đường). Biện pháp hỗ trợ hợp lý cho kỳ thi tuyển sinh đại học xem mục 13 của phần này (biện pháp hỗ trợ hợp lý). Người hưởng mục này là con bạn.