Đừng coi gạch chân, đọc lại, viết tóm tắt là cách học chính
Học sinh dùng nhiều nhất là gạch chân và đọc lại, nhưng trong bảng xếp hạng mười cách học phổ biến thì cả hai nằm ở bậc thấp nhất. Viết tóm tắt, phương pháp ghi nhớ từ khoá, tưởng tượng hình ảnh đi kèm bài đọc cũng ở bậc thấp nhất. Chúng không hoàn toàn vô dụng, chỉ là điều kiện để có tác dụng quá hẹp, đổi cùng số thời gian sang tự kiểm thì đáng hơn.
Không tốn tiền, ngược lại còn tiết kiệm thời gian. Chỗ khó…
Một tổng quan đánh giá mười cách học phổ biến, xếp hạng theo「hiệu quả có lan được sang điều kiện học khác, đặc…
Không tốn tiền, ngược lại còn tiết kiệm thời gian. Chỗ khó là mấy cách đó dễ làm nhất, và cũng tạo cảm giác「tôi đang học」mạnh nhất.
Một tổng quan đánh giá mười cách học phổ biến, xếp hạng theo「hiệu quả có lan được sang điều kiện học khác, đặc điểm học sinh khác, tư liệu khác, dạng đánh giá khác hay không」. Xếp bậc cao nhất là bài kiểm tra có luyện tập và luyện phân tán. Xếp bậc trung bình là đặt câu hỏi tinh vi, tự giải thích, luyện xen kẽ. Năm cách ở bậc thấp nhất là: viết tóm tắt, gạch chân (tức kẻ dòng), phương pháp ghi nhớ từ khoá, tưởng tượng hình ảnh đi kèm bài đọc, và đọc lại. Tổng quan ghi rõ: phần lớn học sinh nói họ dùng đọc lại và gạch chân, nhưng hai cách đó không ổn định trong việc nâng điểm, nên nên thay bằng cách khác, chẳng hạn dùng bài kiểm tra có luyện tập thay cho đọc lại.
Dunlosky J, Rawson KA, Marsh EJ, Nathan MJ, Willingham DT (2013). Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques: Promising Directions From Cognitive and Educational Psychology. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58. https://doi.org/10.1177/1529100612453266
Liên kết mở nguồnKẻ dòng vẫn dùng được để「đánh dấu chỗ lát nữa sẽ tự kiểm」, cái sai là coi việc kẻ dòng là học. Tổng quan cũng nói bậc thấp nhất không có nghĩa là bằng không, chỉ là điều kiện để có tác dụng hẹp và còn cần nhiều nghiên cứu hơn. Cách thay thế xem mục 14 của phần này (đóng sách tự kiểm) và mục 15 của phần này (chia cùng thời gian ra mấy ngày).