Cũng đưa「học có ích không」vào bảng tính tỷ lệ tử vong: mỗi thêm một năm học, nguy cơ tử vong ở người lớn giảm khoảng 1.9%
Mỗi năm học thêm, nguy cơ tử vong sau khi trưởng thành trung bình thấp hơn khoảng 1.9%. Người 18 đến 49 tuổi rõ nhất, mỗi năm thêm thấp hơn khoảng 2.9%, người trên 70 tuổi chỉ thấp hơn 0.8%. Người học được liên tục thường vốn đã có điều kiện tốt, trong đó bao nhiêu là do chính việc học thì không phân biệt được.
Không tốn tiền. Cái phải bỏ là thời gian và sức lực của mấ…
Gom đủ các nghiên cứu trước đó rồi tính chung lại (tổng quan hệ thống và phân tích tổng hợp). Khoảng tra cứu t…
Không tốn tiền. Cái phải bỏ là thời gian và sức lực của mấy năm đi học thêm, phần học phí thì xem mục 4 của phần này (học phí và học bổng trường trung cấp chuyên nghiệp). Chỗ khó là phải học liên tục, không bỏ giữa chừng.
Gom đủ các nghiên cứu trước đó rồi tính chung lại (tổng quan hệ thống và phân tích tổng hợp). Khoảng tra cứu từ tháng 1 năm 1980 đến tháng 5 năm 2023, cuối cùng đưa vào 603 nghiên cứu, 59 nước 70 địa điểm, 10355 quan sát. Giáo dục và tỷ lệ tử vong ở người lớn (cộng lại mọi nguyên nhân) có quan hệ liều – đáp ứng (học càng nhiều thì tử vong càng giảm). Mỗi năm học thêm, nguy cơ tử vong trung bình giảm 1.9% (95% khoảng không chắc chắn 1.8–2.0, giá trị thật nằm đại khái trong đoạn này). Người 18 đến 49 tuổi, mỗi năm thêm giảm 2.9% (2.8–3.0). Người trên 70 tuổi giảm 0.8% (0.6–1.0). Giữa nam và nữ không thấy khác biệt. Tách theo mức độ phát triển của quốc gia (chỉ số dân số và xã hội) cũng không thấy khác biệt
IHME-CHAIN Collaborators (2024). Effects of education on adult mortality: a global systematic review and meta-analysis. The Lancet Public Health, 9(3), e155-e165. https://doi.org/10.1016/S2468-2667(23)00306-7
Liên kết mở nguồnTranh cãi. Chính tác giả cũng báo cáo thiên lệch công bố (p<0.0001), nghĩa là nghiên cứu có kết quả đẹp thì dễ được đăng hơn. Kết quả giữa các nghiên cứu cũng chênh nhau khá xa. Tất cả nghiên cứu đưa vào đều là theo dõi quan sát, không phải thử nghiệm chia người thành nhóm. Số năm học bị trộn lẫn với điều kiện gia đình, địa vị, nghề nghiệp, nên trong 1.9% đó có bao nhiêu do học, có bao nhiêu do「người học được liên tục vốn đã có điều kiện tốt」, loại nghiên cứu này không tách được. Chiều ngược lại cũng không tách được: người từ nhỏ đã bị bệnh, có vấn đề tâm lý thì dễ bỏ học và cũng dễ chết sớm, điều đó làm vai trò của việc học trông lớn hơn thực tế. Vì vậy nó chứng minh được khá vững rằng「học nhiều hơn và sống lâu hơn cùng chiều」, nhưng không đồng nghĩa với「bạn đi học là sống thêm được 1.9%」. Cỡ lợi ích để là nhỏ: người đọc thường chỉ đối mặt với chuyện học thêm ba bốn năm, tính 1.9% mỗi năm thì cộng lại chưa tới một phần mười, theo đường phân định của cả cuốn sách thì chỉ tính là nhỏ. Người hưởng lợi là bạn