Học xong thì đóng sách lại tự kiểm một lượt, đừng đọc lại từ đầu
Đọc xong đọc lại thấy rất quen nhưng thật ra không nhớ chắc. Đóng sách tự kiểm một lượt thì hiệu quả rõ hơn hẳn, thêm bài kiểm tra nhỏ trong lớp làm điểm tăng ở mức trung bình. Khi xếp hạng mười cách học phổ biến, tự kiểm nằm ở bậc cao nhất. Đọc xong một mục thì viết lại các ý chính ra giấy, rồi mới lật trở lại đối chiếu.
Không tốn tiền, tổng thời gian cũng không phải tăng. Đổi k…
Phân tích tổng hợp gồm 222 nghiên cứu độc lập với 48478 học sinh: bài kiểm tra trong lớp làm thành tích học tậ…
Không tốn tiền, tổng thời gian cũng không phải tăng. Đổi khoảng thời gian trước đây dùng để đọc lại thành đóng sách viết ra hoặc làm bài. Chỗ khó là bài tự kiểm lộ ra ngay chỗ chưa nhớ, thấy nặng hơn đọc lại.
Phân tích tổng hợp gồm 222 nghiên cứu độc lập với 48478 học sinh: bài kiểm tra trong lớp làm thành tích học tập của học sinh tăng lên, cỡ hiệu quả ở mức trung bình (g = 0.499). Cỡ hiệu quả phụ thuộc vào mấy điều kiện: nhóm đối chứng học theo cách nào, dạng bài kiểm tra có giống kỳ thi cuối không, tư liệu có khớp không, có cho phản hồi sửa sai không, bài kiểm tra lặp lại mấy lần, test ở đâu và lúc nào, can thiệp kéo dài bao lâu, dùng thiết kế thử nghiệm nào. Một tổng quan khác đánh giá từng cách một trong mười cách học phổ biến, xếp「bài kiểm tra có luyện tập」và「luyện phân tán」vào bậc hiệu quả cao nhất (high utility), vì chúng hợp với người học ở mọi lứa tuổi và mọi trình độ, và đã được kiểm chứng trong nhiều dạng đánh giá cũng như trong thực tế giáo dục.
Yang C, Luo L, Vadillo MA, Yu R, Shanks DR (2021). Testing (quizzing) boosts classroom learning: A systematic and meta-analytic review. Psychological Bulletin, 147(4), 399–435. https://doi.org/10.1037/bul0000309；Dunlosky J, Rawson KA, Marsh EJ, Nathan MJ, Willingham DT (2013). Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques: Promising Directions From Cognitive and Educational Psychology. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58. https://doi.org/10.1177/1529100612453266
Liên kết mở nguồnTự kiểm là để buộc bản thân bày ra thứ đang nằm trong đầu, không phải để chấm điểm. Cách làm: đọc xong một mục, đóng sách viết lại các ý chính, rồi lật trở lại đối chiếu. Có phản hồi sửa sai thì hiệu quả hơn, nên sau khi đối chiếu phải nhìn rõ sai ở đâu. Mức lợi ích ghi「lớn」là căn cứ cỡ hiệu quả và thang đánh giá. Hai tài liệu bằng chứng này đo điểm số, không đo số giờ, nên không áp ngưỡng tiết kiệm thời gian. Tự kiểm và mục 15 của phần này (chia cùng thời gian ra mấy ngày) là hai cách được xếp hạng cao nhất trong cùng một tổng quan đó, nên dùng kèm nhau.