43Bằng chứng B

Hỏi thẳng người bên cạnh có tâm trạng bất thường: «Bạn có nghĩ đến tự sát không?». Hỏi không làm họ muốn tự sát hơn

Lo rằng nhắc tới tự sát sẽ gợi ra ý nghĩ ấy, nhưng các nghiên cứu không thấy điều này. Thêm câu hỏi về tự sát vào bảng hỏi cho học sinh trung học không làm người được hỏi khó chịu hơn, số người muốn tự sát cũng không tăng. Trẻ vốn có triệu chứng trầm cảm sau khi được hỏi còn ít khó chịu hơn; trẻ từng tự sát không thành sau khi được hỏi còn ít ý nghĩ tự sát hơn.

Chi phí

Không tốn tiền. Hỏi một câu, rồi dành thời gian nghe họ nó…

Lợi ích

2342 học sinh tại 6 trường trung học ở bang New York được chia ngẫu nhiên theo lớp thành hai nhóm. Bảng hỏi củ…

Chi phí

Không tốn tiền. Hỏi một câu, rồi dành thời gian nghe họ nói. Khó ở việc mở lời: nhiều người sợ hỏi lại gợi ra ý nghĩ ấy.

Lợi ích

2342 học sinh tại 6 trường trung học ở bang New York được chia ngẫu nhiên theo lớp thành hai nhóm. Bảng hỏi của một nhóm có câu hỏi về tự sát, nhóm kia không có. Ngay sau khi làm bảng hỏi và 2 ngày sau, mức khó chịu của hai nhóm không khác biệt (P = .66 và P = .41; P lớn hơn 0.05 tức là không thấy khác biệt có ý nghĩa thống kê). Sau 2 ngày, tỷ lệ nói đã có ý nghĩ tự sát là 4.7% ở nhóm được hỏi và 3.9% ở nhóm không được hỏi, không thấy khác biệt có ý nghĩa thống kê (P = .49). Học sinh vốn có triệu chứng trầm cảm sau khi được hỏi còn ít khó chịu hơn (P = .01). Học sinh từng tự sát không thành sau khi được hỏi còn ít ý nghĩ tự sát hơn (P = .02). Một phân tích gộp năm 2022 đánh giá 17 nghiên cứu, gộp so sánh giữa «được hỏi» và «không được hỏi» của 8 nghiên cứu. Sau khi hỏi, ý nghĩ và hành vi tự sát, tự làm hại không nhằm tự sát, cùng đau khổ tâm lý đều không tăng có ý nghĩa thống kê, cả ngay lúc đó lẫn sau này. Bằng chứng mạnh nhất là 8 thử nghiệm đối chứng ngẫu nhiên, nguy cơ sai lệch thấp hoặc chưa rõ. Một tổng quan tài liệu năm 2014 cũng viết rằng không nghiên cứu nào thấy ý nghĩ tự sát tăng có ý nghĩa thống kê sau khi hỏi.

Nguồn gốc

Gould MS, Marrocco FA, Kleinman M, Thomas JG, Mostkoff K, Cote J, Davies M (2005). Evaluating iatrogenic risk of youth suicide screening programs: a randomized controlled trial. JAMA, 293(13), 1635-1643. https://doi.org/10.1001/jama.293.13.1635;Polihronis C, Cloutier P, Kaur J, Skinner R, Cappelli M (2022). What's the harm in asking? A systematic review and meta-analysis on the risks of asking about suicide-related behaviors and self-harm with quality appraisal. Archives of Suicide Research, 26(2), 325-347. https://doi.org/10.1080/13811118.2020.1793857;Dazzi T, Gribble R, Wessely S, Fear NT (2014). Does asking about suicide and related behaviours induce suicidal ideation? What is the evidence? Psychological Medicine, 44(16), 3361-3363. https://doi.org/10.1017/S0033291714001299

Liên kết mở nguồn
Ghi chú sách

Lý do cho mức B: các nghiên cứu này chỉ cho thấy việc hỏi không gây hại, không nghiên cứu nào tính hỏi có thể giảm bao nhiêu ca tử vong do tự sát. Lợi ích xếp mức nhỏ cũng vì không có số liệu tử vong, chỉ có tiêu chí thay thế «ý nghĩ không tăng». Cách hỏi trong nghiên cứu chủ yếu là bảng hỏi và phỏng vấn nghiên cứu, không phải người nhà, bạn bè hỏi trực tiếp; áp dụng sang hỏi trực tiếp là suy luận. Nếu hỏi ra họ thật sự từng nghĩ vậy, trước hết đừng bỏ đi, ở bên cùng họ gọi 12356, dời thuốc và thuốc trừ sâu ra xa; xem mục 25 của phần này (có ý nghĩ tự sát thì gọi 12356). Nếu họ nói sẽ kéo người khác theo hoặc đã chuẩn bị phương tiện, người thân gần có thể đưa đi khám trực tiếp, cũng có thể báo 110; xem phần 8, mục 15 (người thân gần có thể đưa đi khám trực tiếp). Từ lúc ý nghĩ nảy lên đến lúc hành động thường chỉ vài chục phút; xem mục 32 của phần này (ý nghĩ tự sát vừa nảy lên thì nói ngay với người bên cạnh). Người hưởng lợi chủ yếu là vợ chồng và người thân trực hệ; cũng có thể hỏi bạn bè, đồng nghiệp.

Ghi chú của tôi